（以上為原文章截圖）

       在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛迭代的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)空間深度嵌入校園的學(xué)習(xí)與生活場(chǎng)景，一躍成為高校育人的“第一環(huán)境”。在此時(shí)代背景下，借助媒體融合的強(qiáng)大力量，江西工程學(xué)院全力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作提質(zhì)增效，走出了一條極具特色的育人之路，在社會(huì)各界引發(fā)強(qiáng)烈反響，吸引了多方關(guān)注。

　　網(wǎng)絡(luò)融合，構(gòu)建育人新生態(tài)。江西工程學(xué)院敏銳地把握時(shí)代發(fā)展脈搏，積極發(fā)揮媒體融合在育人工作中的關(guān)鍵作用。通過(guò)精心策劃系列重大主題宣傳，學(xué)校搭建起融合傳播矩陣，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)育人的載體、形式與空間，讓網(wǎng)絡(luò)思政教育真正做到入腦入心。眾多具有校園影響力、社會(huì)影響力乃至國(guó)際影響力的新媒體作品持續(xù)“出圈”，不僅向社會(huì)講述了高等教育改革發(fā)展的成就，展示了學(xué)校在學(xué)科質(zhì)量、科研突破等方面的成果，更給向往大學(xué)教育的莘莘學(xué)子傳遞了信心，為公眾注入了向上向善的正能量，彰顯出學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)育人方面的前瞻性與創(chuàng)新性。

　　革新教學(xué)理念。在江西工程學(xué)院，老師們紛紛化身“學(xué)生”，主動(dòng)學(xué)習(xí)前沿知識(shí)。以教算法的沈良老師為例，他每日下班后堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)AI知識(shí)，假期還前往企業(yè)跟崗學(xué)習(xí)。學(xué)校“卷”老師是旨在推動(dòng)前沿技術(shù)快速進(jìn)入課堂，讓學(xué)生也能緊跟沿海先進(jìn)企業(yè)的步伐，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)與需求。這種獨(dú)特的教學(xué)理念，打破了傳統(tǒng)高校教育中“重理論輕實(shí)踐”的桎梏，讓教師成為連接學(xué)校與企業(yè)、知識(shí)與實(shí)踐的橋梁。

　　校企合作，打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)新通道。為更好地對(duì)接企業(yè)需求，江西工程學(xué)院大膽創(chuàng)新，將企業(yè)“搬”進(jìn)校園，啟動(dòng)“校企合作、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)生在校園內(nèi)就能上崗實(shí)習(xí)，部分學(xué)生月實(shí)習(xí)工資過(guò)萬(wàn)，畢業(yè)后可直接進(jìn)入企業(yè)工作。在“干中學(xué)、學(xué)中干”的過(guò)程中，學(xué)生不僅積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)邊讀書(shū)邊賺錢，還為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。截至目前，江西工程學(xué)院已走出數(shù)十位身家過(guò)億的企業(yè)創(chuàng)始人，畢業(yè)生在LED、智能芯片等領(lǐng)域創(chuàng)辦了上千家民營(yíng)企業(yè)，返贛投資達(dá)300余億元，這一系列斐然的成績(jī)，無(wú)疑是對(duì)學(xué)校辦學(xué)模式的有力肯定。

　　江西工程學(xué)院的成功實(shí)踐表明，在教育改革的浪潮中，高校只要立足實(shí)體經(jīng)濟(jì)，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新育人方式，即便身處四線小城，非一流大學(xué)也能在人才培養(yǎng)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面綻放出耀眼的光芒，為其他高校的發(fā)展提供了極具價(jià)值的參考與借鑒。期待未來(lái)，能有更多高校探索出契合自身特色的育人之路，共同推動(dòng)高等教育事業(yè)邁向新的高度。

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