（以上為原文章截圖）

3月1日，江西工程學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新大賽在天工校區(qū)拉開帷幕。本次大賽緊扣“推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)一流人才”的主題，旨在全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，通過深化“四新”（新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科）建設(shè)，提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，借助數(shù)字化建設(shè)為高等教育高質(zhì)量發(fā)展賦能，同時(shí)進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展。

大賽邀請了江西省高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、法人代表、南昌工程學(xué)院教授王鋒等9位省內(nèi)高校專家，以及歷屆國賽及省賽一等獎(jiǎng)獲得者擔(dān)任評委。這些專業(yè)評委的加入，為大賽提供了權(quán)威且專業(yè)的評判標(biāo)準(zhǔn)，確保大賽的公平公正與高質(zhì)量評審。

根據(jù)江西工程學(xué)院《關(guān)于舉辦2024年教學(xué)創(chuàng)新大賽的通知》（校政教字〔2024〕88號）文件要求，本次大賽共有39門課程的教師（團(tuán)隊(duì)）參與現(xiàn)場角逐。參賽教師（團(tuán)隊(duì)）依據(jù)不同的教學(xué)特點(diǎn)和方向，分為“四新”及基礎(chǔ)課--副高及以上組、“四新”及基礎(chǔ)課--中級及以下組、課程思政組、產(chǎn)教融合組4個(gè)組別，分別進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新匯報(bào)，并與評委展開提問交流環(huán)節(jié)。

在比賽過程中，參賽選手們聚焦教學(xué)實(shí)踐中的“真實(shí)問題”，在課程內(nèi)容重構(gòu)、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)評價(jià)改革等方面各展風(fēng)采，充分展示了豐富多樣的創(chuàng)新舉措與顯著成效。例如，有的團(tuán)隊(duì)對課程內(nèi)容進(jìn)行重新整合，融入前沿知識與行業(yè)案例，讓教學(xué)內(nèi)容更具時(shí)代性和實(shí)用性；有的教師采用線上線下混合式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等創(chuàng)新方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；還有的注重打造沉浸式教學(xué)環(huán)境，借助數(shù)字化手段提升教學(xué)體驗(yàn)。

專家們根據(jù)選手的匯報(bào)內(nèi)容，圍繞課程教學(xué)在創(chuàng)新舉措、實(shí)施過程和實(shí)際成效等方面展開深入提問與交流，為參賽教師（團(tuán)隊(duì)）提供了專業(yè)的指導(dǎo)和建議。經(jīng)過激烈的角逐和專家評委的嚴(yán)謹(jǐn)評審，大賽最終評選出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)9名。這些獲獎(jiǎng)的教師（團(tuán)隊(duì)）在教學(xué)創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出，為全校教師樹立了良好的榜樣，激勵(lì)更多教師積極投身教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。

此次教師教學(xué)創(chuàng)新大賽的成功舉辦，不僅為江西工程學(xué)院的教師們提供了一個(gè)展示教學(xué)創(chuàng)新成果、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺，更有力地推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。

下一步，江西工程學(xué)院將以此次大賽為契機(jī)，持續(xù)深化教學(xué)創(chuàng)新，不斷探索人才培養(yǎng)的新模式、新路徑，為培育更多一流人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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