2020年12月18號(hào)下午，為切實(shí)做好學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，扎實(shí)推進(jìn)科研能力提升工作能力，提高教師尤其是青年教師的科研創(chuàng)新能力，引導(dǎo)師生積極參與科研創(chuàng)新訓(xùn)練，我校邀請(qǐng)了馬德寶教授(博導(dǎo)）在學(xué)術(shù)報(bào)告大廳一樓作專題講座。講座由科技處負(fù)責(zé)人周小紅主持，全校碩士研究生、副高以上職稱的教師一同聆聽(tīng)了此次講座。

講座伊始，科技處負(fù)責(zé)人對(duì)目前我?？蒲袆?chuàng)新能力進(jìn)行了客觀分析。他指出:學(xué)?？萍寄芰Φ姆€(wěn)步提升，離不開(kāi)一流的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。我們只有揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)短板，學(xué)?？蒲心繕?biāo)才能得到完美的實(shí)現(xiàn)。

首先，馬德寶教授提出，要想創(chuàng)建科研團(tuán)隊(duì)、提高科研能力，首先就是要構(gòu)建一個(gè)協(xié)作創(chuàng)新環(huán)境體系。馬教授結(jié)合自己的親身經(jīng)歷、圖文并茂、深入淺出地向大家闡釋了什么是協(xié)作創(chuàng)新環(huán)境體系，這個(gè)體系創(chuàng)新是內(nèi)核，需要教學(xué)單位、教師、和社會(huì)共同參與，使其形成一個(gè)創(chuàng)新合力。在創(chuàng)新的合力的引領(lǐng)下，教師不僅會(huì)在教學(xué)中收獲幸福感并在事業(yè)中也能體會(huì)成就感，在社會(huì)上收獲榮譽(yù)感。馬教授指出，這個(gè)體系是充滿活力、競(jìng)爭(zhēng)力與創(chuàng)新力的，正所謂“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。

接著，馬教授對(duì)如何創(chuàng)新協(xié)作體系做了進(jìn)一步闡述。他說(shuō)，想要更好地構(gòu)建一個(gè)協(xié)作創(chuàng)新環(huán)境體系，我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的總體方案。他解釋說(shuō) 我國(guó)教育領(lǐng)域一直存在“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的“五唯”頑疾?！拔逦ā鳖B疾從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明一些人或一些單位對(duì)人才評(píng)價(jià)的錯(cuò)位已根深蒂固。長(zhǎng)此以往，這種“明示”一定會(huì)讓學(xué)生、家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)更加看重分?jǐn)?shù)，看重名校，看重學(xué)歷。雖然，我國(guó)早已建成全球規(guī)模最大的教育體系，但培養(yǎng)的學(xué)生與創(chuàng)新型人才還有一定差距，一個(gè)重要原因正在于此。馬教授認(rèn)為要想徹底破除“五唯”觀，讓教育回歸培養(yǎng)人才的初心，教育工作者必須做到以下幾點(diǎn)：

一是確立更加科學(xué)履行職責(zé)的體制機(jī)制，鞏固立德樹(shù)人的機(jī)制。

二破除以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的惟分?jǐn)?shù)論，完善德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。

馬教授的精彩講座得到師生們的一致好評(píng)。會(huì)后師生們一致表示：馬教授用教學(xué)引領(lǐng)科研，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷用具體的案例深入淺出地給大家講解。這本身就是一種創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升的完美實(shí)踐，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。期待馬教授能帶領(lǐng)大家一起“玩”創(chuàng)新，一起“玩”出創(chuàng)新意識(shí)，并借鑒科研方法、探索科研路徑、總結(jié)科研規(guī)律、提升科研水平，為創(chuàng)建有特色高水平應(yīng)用型大學(xué)目標(biāo)做出更大貢獻(xiàn)。