（以上為原文章截圖）

“這些抱石藝術(shù)學(xué)院學(xué)生太有才了，一幅幅墻繪再現(xiàn)了明代著作《天工開(kāi)物》中百余生產(chǎn)技術(shù)的場(chǎng)景，真可謂栩栩如生，惟妙惟肖......”近日，來(lái)自江西工程學(xué)院天工校區(qū)，墻繪現(xiàn)場(chǎng)吸引了眾多師生駐足欣賞。

“能夠得到師生們的肯定，這種感覺(jué)很好，我們也都很開(kāi)心?！苯鞴こ虒W(xué)院抱石藝術(shù)學(xué)院學(xué)子們臉上洋溢著喜悅的笑容。

據(jù)了解，天工文化是基于《天工開(kāi)物》而形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，內(nèi)容博大精深，涵括敢為人先的創(chuàng)新精神、精益求精的工匠精神和天人合一的生態(tài)思想。

宋應(yīng)星擔(dān)任江西分宜縣的一名教諭（即督學(xué)）后，以大量扎實(shí)的實(shí)地觀察與研究為基礎(chǔ)，耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，整理與國(guó)計(jì)民生直接關(guān)聯(lián)的一些科學(xué)技術(shù)資料，最終匯集成《天工開(kāi)物》這部巨著。正是強(qiáng)烈的使命與擔(dān)當(dāng)精神，支撐著宋應(yīng)星心無(wú)旁騖完成了這部世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作、被外國(guó)學(xué)者稱(chēng)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”。

隨著“五育”并舉逐步走向“五育”融合，大學(xué)校園如何推動(dòng)美育和德育協(xié)同發(fā)展？近年來(lái)，江西工程學(xué)院打造“一線思政課堂育人”“墻繪上的思政課”“行走的思政課”，探索出同向同行、互融互通、共建共享的“思政+美育”協(xié)同育人模式。

“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園是傳承中華文化、塑造學(xué)生正確價(jià)值觀的重要舉措。為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園文化活動(dòng)，打造文明和諧、生機(jī)盎然的校園文化環(huán)境，我們抱石藝術(shù)學(xué)院至今已開(kāi)展了三次弘揚(yáng)天工文化精神手繪活動(dòng)?！苯鞴こ虒W(xué)院抱石藝術(shù)學(xué)院黨總支書(shū)記張志勝介紹道?！笆掷L作品是大學(xué)校園一種獨(dú)特的文化和藝術(shù)形式，它承載著人文、歷史、社會(huì)、精神的豐富內(nèi)涵?！?/font>

校園文化是一種內(nèi)在的文化，凝聚著學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生的整體素質(zhì)，在學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中起著重要的作用。

“立德樹(shù)人，以師為范。作為一名大學(xué)教師，要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，形成‘課程門(mén)門(mén)有思政、教師人人講育人’的良好教育氛圍。”江西工程學(xué)院黨委委員、宣傳部長(zhǎng)于永清如是說(shuō)。

“職業(yè)教育要培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠?！弊越鞴こ虒W(xué)院升本以來(lái)，加大力度傳承和弘揚(yáng)天工文化，將天工文化中“創(chuàng)新品格和工匠精神”契合到應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，寫(xiě)入本科人才培養(yǎng)方案；成立了“天工文化研究院”，先后舉行了 35 場(chǎng)專(zhuān)家講座；開(kāi)展了《天工文化對(duì)應(yīng)用型本科教育促進(jìn)作用研究》等省級(jí)課題研究，出版了《天工文化論壇文集》兩集和《江西工程學(xué)院學(xué)術(shù)論壇》天工文化研究專(zhuān)刊一期；學(xué)校抱石藝術(shù)學(xué)院部分學(xué)生參演了我國(guó)首部非遺傳承大型兒童音樂(lè)劇《天工開(kāi)物·夏布娃娃》；在學(xué)生中自發(fā)開(kāi)展了“天工大講堂”沙龍活動(dòng)；在天工校區(qū)建有“天工開(kāi)物園”等育人景觀?！吨袊?guó)民辦教育》以《發(fā)掘天工文化精髓創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式》為題，推介了學(xué)校在“天工文化”育人方面取得的成效。

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