（以上為原文章截圖）

為切實(shí)增強(qiáng)廣大教職工參與學(xué)生心理健康工作的能力水平，推動(dòng)教師們?nèi)巳顺蔀?/font>“心理教練”，我校舉辦“萬師潤萬心”系列活動(dòng)之心理育人專題講座。3月1日下午，公共課教學(xué)部直屬黨支部書記、主任聶水晶應(yīng)邀在天工校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳為教師們開展“揣摩的技巧——大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的法寶”心理育人專題講座，校心理健康教育與咨詢中心主任晏雙平主持，學(xué)校全體輔導(dǎo)員（班主任）、抱石藝術(shù)學(xué)院、電子信息工程學(xué)院和公共課教學(xué)部全體教師等200余人聆聽了講座。

在講座中，聶水晶主任講到，對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)之前，首先要找到大學(xué)生心理危機(jī)產(chǎn)生的種種原因，主要原因一是大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀影響認(rèn)知水平，二是大學(xué)生原生家庭、人際關(guān)系和生活事件等；三是要清楚對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的目的是什么，主要從教師“傳道授業(yè)解惑”三方面闡述對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)促進(jìn)大學(xué)生健康成長、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；最后要運(yùn)用揣摩技巧對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)。聶水晶主任從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化《鬼谷子》中揣篇第七、摩篇第八汲取“心學(xué)”智慧。他強(qiáng)調(diào)，鬼谷子以獨(dú)立的視角推測人的內(nèi)心深處。鬼谷子的“揣摩”全方位地掌握對(duì)方的心靈脈動(dòng)，無不貫穿著心理學(xué)的辯證法，遵循“道”的規(guī)則，貫穿對(duì)人的洞察、透析，根據(jù)不同的對(duì)象，采取不同的方式方法，“揣摩”確實(shí)是大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的法寶。

聶水晶主任的講座對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與心理學(xué)有機(jī)融合的探索與研究，很好地詮釋了用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系，使心理學(xué)更符合當(dāng)代中國人的特點(diǎn)和心理需要，更好地促進(jìn)人們身心健康和人格發(fā)展。

在場教師紛紛表示，通過這次專題講座，感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚的“心”學(xué)根基，在服務(wù)學(xué)生中加強(qiáng)心理育人工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的心理危機(jī)，并進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命、善待人生、走向更好的未來。

編輯：肖雄滔

審核：于永清