教育學(xué)院教師黎瑋茜：嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí) 勤懇敬業(yè)

在迎接本科教學(xué)工作合格評(píng)估過程中，黎瑋茜負(fù)責(zé)協(xié)助院長(zhǎng)完成學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)估組織和指導(dǎo)工作，成績(jī)突出。相關(guān)工作受到師生的一致好評(píng)。

教育學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心成立兩年多來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，從制度的完善與管理到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的落實(shí)和開展都有了明顯的提升，為學(xué)院的長(zhǎng)足發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在迎接本科教學(xué)工作合格評(píng)估的工作中，黎瑋茜結(jié)合評(píng)估指標(biāo)體系和本院實(shí)際情況，從五個(gè)方面完善教育學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。

一、積極探索課程思政與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的融合路徑。如：利用《現(xiàn)代教育技術(shù)》的實(shí)訓(xùn)課程，探索出了課程思政融入該課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的三維向度，并成功申報(bào)校級(jí)思政課題。

二、加大實(shí)訓(xùn)中心安全隱患排查力度，切實(shí)保障師生人身安全。為此，成立教育學(xué)院日常安全督查領(lǐng)導(dǎo)小組。使學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作正常有序的開展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，齊抓共管保證實(shí)訓(xùn)課堂秩序。

三、完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有序開展。規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)臺(tái)帳、實(shí)訓(xùn)報(bào)告等相關(guān)材料。在學(xué)期初組織新入職教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)培訓(xùn)，詳細(xì)介紹實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性和注意要點(diǎn)。

四、規(guī)范實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)室的使用，建立日常借用和歸還臺(tái)賬。出臺(tái)了學(xué)院實(shí)訓(xùn)室日常借用制度，師生借用實(shí)訓(xùn)室均需填寫相應(yīng)的借用單。

五、積極組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)教師培訓(xùn)。省級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)及虛擬實(shí)驗(yàn)空間培訓(xùn)等大型培訓(xùn)我院所有實(shí)訓(xùn)教師都能夠積極參與。

教育學(xué)院教師王可：扎實(shí)做好崗位工作的每一件小事

在迎接本科教學(xué)工作合格評(píng)估過程中，王可作為學(xué)院教務(wù)秘書負(fù)責(zé)協(xié)助院長(zhǎng)完成學(xué)院本科教學(xué)評(píng)估相關(guān)工作，成績(jī)突出，業(yè)務(wù)能力獲得全院上下高度認(rèn)可和較高評(píng)價(jià)。

面對(duì)大量的評(píng)估工作，她始終高質(zhì)量的完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，將評(píng)估工作常態(tài)化，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和解讀《江西工程學(xué)院本科教學(xué)合格評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)涵解讀》，明確標(biāo)準(zhǔn)，順利開展評(píng)估工作和教學(xué)工作。她積極認(rèn)真向優(yōu)秀學(xué)院學(xué)習(xí)有效經(jīng)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化評(píng)估工作薄弱之處。

工作中，王可除了每天認(rèn)真準(zhǔn)備日常教學(xué)工作的相關(guān)材料外，同時(shí)積極完成本科教學(xué)評(píng)估的各項(xiàng)工作。她經(jīng)常在非工作時(shí)間依舊加班加點(diǎn)的完成各項(xiàng)工作，期間遇到的各種問題也會(huì)積極去解決，同時(shí)她也會(huì)熱心幫助身邊的同事解決難題。她作為學(xué)院的一名教學(xué)秘書，根據(jù)老師的專業(yè)和教學(xué)任務(wù)要求合理安排課程表，積極開展聽課、評(píng)課，并課后與相關(guān)老師交流與學(xué)習(xí)，整體把控期末考試考試質(zhì)量，全心協(xié)力為教學(xué)評(píng)估工作填磚加瓦。

自學(xué)院本科教學(xué)合格評(píng)估以來(lái)，王可始終堅(jiān)持以精細(xì)為原則，以提高工作精準(zhǔn)度、精細(xì)度為目標(biāo)，切實(shí)將工匠精神落實(shí)到工作中，在平凡的工作崗位上書寫著精彩的奮斗故事。作為一名青年教師，她懷抱青衿之志，不尚虛談，多務(wù)實(shí)功，扎實(shí)做崗位工作的每一件小事，努力完成每一份工作任務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，展現(xiàn)了新時(shí)代高校教師勤懇敬業(yè)的精神風(fēng)貌。

教育學(xué)院教師吳思靜：腳踏實(shí)地 意氣風(fēng)發(fā)

吳思靜，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，碩士研究生學(xué)歷。碩士期間她參與過國(guó)家級(jí)課題，并發(fā)表論文兩篇。在迎接學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估過程中，吳思靜積極參與到學(xué)院迎評(píng)促建各項(xiàng)工作當(dāng)中，協(xié)助院長(zhǎng)完成教學(xué)評(píng)估組織和指導(dǎo)工作。進(jìn)校以來(lái)，配合課題立項(xiàng)以及一流本科課程的申報(bào)工作，并獲得過師德師風(fēng)主題征文比賽”二等獎(jiǎng)。其工作成效突出，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)與肯定。

在學(xué)院自評(píng)中，她秉持著“迎評(píng)促建齊努力，校興我榮書新篇”的積極態(tài)度，創(chuàng)造性地配合和開展學(xué)院各項(xiàng)迎評(píng)工作，在課程管理、教學(xué)管理、評(píng)價(jià)管理等方面都做出可觀的成績(jī)，為學(xué)院“評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

在課程管理方面，教育學(xué)院始終堅(jiān)持改革與創(chuàng)新，堅(jiān)守教育育人文化特性。基于此，吳思靜配合學(xué)院三級(jí)課程管理，同時(shí)依托校企（校）合作項(xiàng)目，努力與學(xué)院團(tuán)隊(duì)探索開發(fā)應(yīng)用性、彰顯教育學(xué)院育人特色的校本課程。她堅(jiān)信，課程管理的實(shí)質(zhì)與目的是促進(jìn)學(xué)院自主發(fā)展和特色發(fā)展，課程管理的決定性力量是現(xiàn)代智慧型教師的培育與生成。目前，她參與到教育學(xué)院《小學(xué)教育學(xué)》一流本科課程的申報(bào)工作當(dāng)中，同時(shí)作為團(tuán)隊(duì)中的一員，做好課程發(fā)展的后勤工作。

在教學(xué)管理方面，教育學(xué)院外有較為完備的教學(xué)管理制度，內(nèi)有較為先進(jìn)的教學(xué)管理理念?；诖?，吳思靜積極配合學(xué)院教學(xué)管理工作，結(jié)合求真務(wù)實(shí)的教學(xué)管理理念，完善學(xué)院“備課—上課—評(píng)課”為一體的教學(xué)管理體系，探索創(chuàng)新四環(huán)教學(xué)模式。她作為小學(xué)教育教研室的一員，積極參與小學(xué)教育教師備課和磨課的活動(dòng)。她說(shuō)：“備課磨課活動(dòng)不僅能提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，還能建立起教師學(xué)習(xí)共同體，為教育學(xué)院教學(xué)管理體系的完善奠定基礎(chǔ)。”因此，每當(dāng)教研室組織這類活動(dòng)“以賽促教”時(shí)，她總是擠在前列、積極參與。四環(huán)教學(xué)模式指的是“自學(xué)、展示、點(diǎn)評(píng)、檢測(cè)”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，它主要用于中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，被用于高校主要是為了提高大學(xué)生的自學(xué)能力。吳思靜表示，她會(huì)嘗試將此方法交給學(xué)生，而這些學(xué)生作為中小學(xué)準(zhǔn)教師，可以靈活運(yùn)用此教學(xué)模式，培養(yǎng)一代又一代人才。

在評(píng)價(jià)管理方面，教育學(xué)院一方面與學(xué)校對(duì)接督導(dǎo)制度，一方面與學(xué)生對(duì)接評(píng)課制度?；诖?，吳思靜配合學(xué)院督導(dǎo)老師的查課、巡課、評(píng)課工作。作為管理崗干部，她會(huì)每周在教學(xué)樓三樓、五樓、六樓進(jìn)行巡課工作，同時(shí)每月聽?zhēng)孜唤處煹耐暾n堂，填寫好聽課記錄表。她認(rèn)為，學(xué)院教師應(yīng)做到人人互評(píng)、人人自評(píng)。此外，她配合學(xué)生評(píng)課工作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，努力使學(xué)院學(xué)生成為教師外部評(píng)價(jià)的主力軍。

“腳踏實(shí)地、埋頭苦干、意氣風(fēng)發(fā)”是她作為青年教師和管理干部的應(yīng)有品質(zhì)。她會(huì)在自己的崗位上“踏上新征程，奮楫再出發(fā)”，憑著龍騰虎躍的干勁、敢入虎穴的闖勁、堅(jiān)忍不拔的韌勁，努力為江西工程學(xué)院教育學(xué)院的迎評(píng)工作新添墨彩。

教育學(xué)院教師易敏：用知識(shí)、愛與責(zé)任影響每一位學(xué)生

易敏，2021年畢業(yè)于云南大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)，碩士研究生學(xué)歷。碩士期間曾獲得三年的學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。研究生期間赴海外任中文教師。2021年6月到我校入職，任教育學(xué)院的專任教師。易敏在迎接我校本科教學(xué)工作合格評(píng)估過程中，主要負(fù)責(zé)學(xué)院教育教學(xué)方面的相關(guān)工作，成績(jī)突出。進(jìn)校以來(lái)參與過學(xué)士學(xué)位評(píng)估工作，畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，立項(xiàng)課題《地方紅色資源融入高校課堂教學(xué)的創(chuàng)新性路徑研究》。

作為教育學(xué)院的專任教師，她負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)日常工作，定期參加學(xué)院組織的“磨課”活動(dòng)，精心備課，用心教學(xué)，不斷提高自身的課堂教學(xué)能力。教學(xué)工作中，易敏有熱情、有韌性、能堅(jiān)持，熱愛學(xué)生，講究師德。秉承著立德樹人的教育理念做好教育教學(xué)，深受學(xué)生喜愛。她的教學(xué)水平得到師生認(rèn)可，受到學(xué)校好評(píng)。任教以來(lái)，她始終堅(jiān)信，作為一名高校教師，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)積極參與科研，進(jìn)行自我科研能力的提升。讓教學(xué)和科研緊密結(jié)合，用自己的思想去影響學(xué)生，真正意義上體現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)以及文化傳承的功能。

她在工作中一直是充滿活力，自評(píng)估工作以來(lái)，她一邊做好日常教學(xué)工作，一邊又要兼顧學(xué)院的教學(xué)研究工作，盡管十分忙碌，她的工作依然做得十分到位。她說(shuō)：“這是一次使我院各方面工作更加規(guī)范化的機(jī)會(huì)，同時(shí)，作為一名青年教師，有幸能參與到本次教學(xué)評(píng)估工作，借此機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)更多，更加了解高校的教學(xué)工作運(yùn)作，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！?/font>

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。她熱愛這份職業(yè)，感謝這份職業(yè)為她帶來(lái)的成就感，作為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師她將繼續(xù)用知識(shí)、愛與責(zé)任影響每一位學(xué)生，在三尺講臺(tái)上努力詮釋教師這份平凡卻偉大的職業(yè)。