（以上為原文章截圖）

縱深推進“三全育人”綜合改革是落實立德樹人根本任務的必然要求，是加強和改進新形勢下高校思想政治工作的戰(zhàn)略舉措。江西工程學院作為入選教育部“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設試點高校，全校上下團結(jié)一心，縱深推進“三全育人”是培育擔當民族復興大任時代新人的必然要求；縱深推進“三全育人”是踐行新時代人才強國戰(zhàn)略的最佳有效路徑；縱深推進“三全育人”是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的最鮮亮底色，以“三個縱深”導向行動推進“三全育人”綜合改革，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

縱深推進“三全育人”是培育擔當民族復興大任時代新人的必然要求

教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記強調(diào)，“十四五”時期，要堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為教育的根本任務?！叭恕笔锹鋵嵙⒌聵淙烁救蝿盏膬?nèi)在需求。

建校30多年來，江西工程學院緊緊抓住創(chuàng)新發(fā)展這一核心要義，以扎實的黨建工作為保證，以明晰的辦學定位為基準，以優(yōu)質(zhì)的專業(yè)課程為抓手，以深度的產(chǎn)教融合為途徑，以鮮明的辦學特色為追求，以優(yōu)秀的人才隊伍為依托，堅持“黨建引領力”“定位精準力”“核心競爭力”“社會適應力”“內(nèi)在源動力”“要素保障力”“六力”齊發(fā)，真抓實干，奮力拼搏，不斷推進學校高質(zhì)量發(fā)展，探索出了一條獨具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應用型人才培養(yǎng)之路。

學校認真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持教育公益性，傳承《天工開物》深厚的文化傳統(tǒng)，為國家培養(yǎng)了20萬余名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應用型人才，畢業(yè)生中，有國家科學技術進步獎一等獎獲得者李國平、中國算法芯片行業(yè)十大領軍人物易海平、福布斯全球富豪榜多次上榜人物（2017年江西首富）孫清煥、全國勞動模范萬亞勇、踐行社會主義核心價值觀的道德標桿李瀟、全心全意為人民服務的好公仆程廣京等杰出校友。七位畢業(yè)生受到黨和國家領導人接見。2016年學校躋身中國造富大學排行榜100強，是唯一的進入100強的民辦大學。

縱深推進“三全育人”是踐行新時代人才強國戰(zhàn)略的最佳有效路徑

實施“三全育人”綜合改革，就是要建立健全立德樹人體制機制，積極構(gòu)建一體化的工作體系，把立德樹人融入人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)，推動新時代學校思想政治工作改革創(chuàng)新。

“三全育人”要對標立德樹人內(nèi)涵，順應學校思想政治教育發(fā)展邏輯，在學校目標和任務規(guī)定、制度制定以及效果評定、標準選定中形成適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展特征、適用于青年群體發(fā)展特質(zhì)、適合學校發(fā)展特色的模式。

江西工程學院堅持落實立德樹人根本任務，推進“三全育人”綜合改革，構(gòu)建“十大”育人體系；2014年升本以來，學校加大力度傳承和弘揚天工文化，將天工文化中“創(chuàng)新品格和工匠精神”契合到應用型人才培養(yǎng)中，寫入本科人才培養(yǎng)方案；成立了“天工文化研究院”，先后舉行了35場專家講座；2005年實施了人才培養(yǎng)創(chuàng)新工程，2011年開設了創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點班，2015年成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，學校逐步凝練出“教學改革—學科競賽—創(chuàng)新實踐—項目轉(zhuǎn)化”四位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特色；學校持續(xù)推進江西省人民政府“以賽促教，以賽促學，雙促機制構(gòu)建”項目實施，構(gòu)建了知識、技能、綜合實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四類型學科競賽。升本以來，共獲得各類學科技能競賽獎勵2370項，其中國家級競賽獎236項、省級競賽獎2134項。

江西工程學院始終秉持以天工文化浸潤學生，聚焦“課程思政、社會實踐、意識形態(tài)、基層黨建、思政隊伍”五個方面，打造學校課程思政等五個育人體系，全方位構(gòu)建思政教育大格局。

縱深推進“三全育人”是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的最鮮亮底色

江西工程學院秉承“勤樸敏信”的校訓，堅持立德樹人，強化培根鑄魂。圍繞習近平總書記關于“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，堅持把立德樹人放在學校工作首位。

出臺《江西工程學院“三全育人”工作實施方案》，將立德樹人內(nèi)化到學校管理各方面；堅持專業(yè)知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一。把美育和勞育納入人才培養(yǎng)方案。開展學生讀大學、讀社會、讀人生的“三讀”教育活動，涵養(yǎng)家國情懷，促進學生全面發(fā)展。

學校把“十大育人”體系之“心”有機融入學校思政工作，形成學校全員全方位全過程思政工作育人大格局。在課程育人方面，扎實推進思政課程與課程思政建設，做到思想政治理論課教學改革有方案、教育方式有創(chuàng)新，堅持課內(nèi)外相結(jié)合，實現(xiàn)各層次實踐活動的系統(tǒng)化“串聯(lián)”。

在科研育人方面，不斷完善科研管理制度設計、學術誠信體系建設，持續(xù)創(chuàng)新平臺與團隊建設。在實踐育人方面，構(gòu)建社會實踐長效機制，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，做好精品項目建設。在文化育人方面，認真踐行社會主義核心價值觀，扎實推進社會主義先進文化教育，大力提升校園文化建設水平。

在網(wǎng)絡育人方面，不斷完善網(wǎng)絡教育機制，提升網(wǎng)絡平臺建設水平，優(yōu)化網(wǎng)絡成果評價。在心理育人方面，積極開展心理健康教育，完善預防干預體系建設。在管理育人方面，不斷完善教育法律法規(guī)體系，堅持教學育人與管理育人相結(jié)合，實現(xiàn)各部門協(xié)同育人目標。

在服務育人方面，清晰明確服務目標責任，開展相關專題教育活動。在資助育人方面，進一步完善資助工作體系，積極開展資助教育活動。在組織育人方面，不斷加強黨組織、群團組織建設。

近年來，江西工程學院涌現(xiàn)了一批先鋒模范師生。學校有被評為江西省“新時代學生心目中的好老師”的熊偉老師，有入選“江西好人”的18名見義勇為師生群體，有獲得“新余有愛”榮譽的陳平璋老師，還有獲得“新余青年五四獎章”榮譽的樂俊杰老師以及獲得“全國民辦高校優(yōu)秀輔導員”稱號的謝濃、林逢春、張忠山、楊麗姜和郭遠峰老師；學生陳大軍入選2019年江西省“十大最美大學生”，學生葉晨榮獲“2019年度全國優(yōu)秀共青團員”稱號；近三年，學校有5名教師獲評全國民辦高校優(yōu)秀輔導員。榮獲“全國優(yōu)秀共青團員”1人、“全省優(yōu)秀共青團員”3人。扎實開展民族團結(jié)教育活動，學校獲“第一批全省民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動示范單位”榮譽稱號，是全省10個獲表彰單位中的唯一本科高校。

下一步，江西工程學院將進一步創(chuàng)新“一二三四五六”育人模式。堅持以弘揚天工文化和“四位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特色為“一條主線”，構(gòu)建品牌專業(yè)群和優(yōu)秀課程群“兩個群”，堅持“三個面向”辦學，即面向國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)辦學，面向中國2025制造辦學，面向“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃辦學。突出實基礎、適口徑、重應用、強素能“四種能力”的培養(yǎng)，打造學科平臺、科研平臺、師資平臺、實踐平臺、管理平臺“五個支撐平臺”，培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，建成“六個高地”目標階段，即建成更高水平的立德樹人“陣地”、更高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)“高地”、更高水平的優(yōu)秀人才聚集“洼地”、更高水平的求學治學“勝地”、更高水平的科技開發(fā)應用推廣“熱地”、更高水平的大學文化創(chuàng)新“寶地”。