（本網(wǎng)訊 廖小春 報(bào)道）11月9日，中國(guó)教育報(bào)第4版《高校新風(fēng)》專版以《江西工程學(xué)院積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新路》為題報(bào)道了江西工程學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及培養(yǎng)應(yīng)用型人才等方面的探索及取得的成效。
報(bào)道重點(diǎn)從江西工程學(xué)院提高黨建工作水平，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)“黨建引領(lǐng)力”、推動(dòng)辦學(xué)理念創(chuàng)新，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)“定位精準(zhǔn)力”、狠抓專業(yè)課程建設(shè)，厚植應(yīng)用型人才培養(yǎng)“核心競(jìng)爭(zhēng)力”、促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，增進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)“社會(huì)適應(yīng)力”、凝練鮮明辦學(xué)特色，激發(fā)應(yīng)用型人才培養(yǎng)“內(nèi)在源動(dòng)力”、實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)“要素保障力”六方面，突出了江西工程學(xué)院緊緊抓住創(chuàng)新發(fā)展這一核心要義，以扎實(shí)的黨建工作為保證，以明晰的辦學(xué)定位為基準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)的專業(yè)課程為抓手，以深度的產(chǎn)教融合為途徑，以鮮明的辦學(xué)特色為追求，以優(yōu)秀的人才隊(duì)伍為依托，堅(jiān)持”“六力”齊發(fā)，真抓實(shí)干，奮力拼搏，不斷推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，探索出了一條獨(dú)具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路。
原文如下：
江西工程學(xué)院積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新路
675年，贛江之濱，唐代著名詩(shī)人王勃寫(xiě)下著名的《滕王閣序》，“物華天寶”“人杰地靈”從此成為江西的代名詞。
1637年，江西新余，明代杰出科學(xué)家宋應(yīng)星完成科技巨著《天工開(kāi)物》，書(shū)中蘊(yùn)藏的天工文化滋養(yǎng)了紅土地上的人們。
300多年后，1983年，沐浴改革開(kāi)放的春風(fēng)，楊名權(quán)來(lái)到科技巨著誕生地，開(kāi)啟了辦學(xué)新篇章。從職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)起步，一步一個(gè)腳印，經(jīng)歷家電維修培訓(xùn)班、新余市電子技術(shù)學(xué)校、江西渝州電子工業(yè)學(xué)院、江西渝州科技職業(yè)學(xué)院辦學(xué)階段，2014年升格為本科層次的江西工程學(xué)院。
學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育公益性，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承《天工開(kāi)物》深厚的文化傳統(tǒng)，為國(guó)家培養(yǎng)了20萬(wàn)余名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才，畢業(yè)生中，有被中共中央、中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)分別授予“全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“全國(guó)三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào)的歐敏（2021年6月29日，中共中央辦公廳邀請(qǐng)她參加慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年“七一勛章”頒授儀式；兩次受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的表彰）、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者李國(guó)平、中國(guó)算法芯片行業(yè)十大領(lǐng)軍人物易海平、福布斯全球富豪榜多次上榜人物（2017年江西首富）孫清煥、全國(guó)勞動(dòng)模范萬(wàn)亞勇、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德標(biāo)桿李瀟、全心全意為人民服務(wù)的好公仆程廣京等杰出校友。七位畢業(yè)生受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。2016年學(xué)校躋身中國(guó)造富大學(xué)排行榜100強(qiáng)，是唯一的進(jìn)入100強(qiáng)的民辦大學(xué)。
建校30多年來(lái)，江西工程學(xué)院緊緊抓住創(chuàng)新發(fā)展這一核心要義，以扎實(shí)的黨建工作為保證，以明晰的辦學(xué)定位為基準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)的專業(yè)課程為抓手，以深度的產(chǎn)教融合為途徑，以鮮明的辦學(xué)特色為追求，以優(yōu)秀的人才隊(duì)伍為依托，堅(jiān)持“黨建引領(lǐng)力”“定位精準(zhǔn)力”“核心競(jìng)爭(zhēng)力”“社會(huì)適應(yīng)力”“內(nèi)在源動(dòng)力”“要素保障力”“六力”齊發(fā)，真抓實(shí)干，奮力拼搏，不斷推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，探索出了一條獨(dú)具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路。
一、提高黨建工作水平，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)“黨建引領(lǐng)力”
（一）加強(qiáng)黨的政治建設(shè)
學(xué)校黨委強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，每次會(huì)議都將理論學(xué)習(xí)列為第一議題。加強(qiáng)思想政治工作，在省內(nèi)民辦高校率先成立馬克思主義學(xué)院，成立思政名師工作室、輔導(dǎo)員工作室，在學(xué)校圖書(shū)館建立黨史學(xué)習(xí)教育和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想兩個(gè)學(xué)習(xí)專區(qū)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭每年為新生講授“開(kāi)學(xué)思政第一課”。近三年，5名教師獲評(píng)全國(guó)民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員。榮獲“全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員”1人、“全省優(yōu)秀共青團(tuán)員”3人。扎實(shí)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，學(xué)校獲“第一批全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范單位”榮譽(yù)稱號(hào)，是全省10個(gè)獲表彰單位中的唯一本科高校。
（二）完善黨建工作體系
黨建經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提高到人均309元，比全省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)翻一番。推行教學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人分設(shè)，設(shè)立黨組織專職書(shū)記、副書(shū)記、專職組織員各1人。2019年以來(lái)共發(fā)展黨員761名，其中發(fā)展教師黨員75名，發(fā)展學(xué)生黨員686名。抱石藝術(shù)學(xué)院黨總支順利通過(guò)首批“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位驗(yàn)收。嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，講好江工故事，唱響江工好聲音。2021年以來(lái)在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)媒體用稿1600余篇。
（三）推動(dòng)“黨建+”向縱深發(fā)展
“黨建+科研”“黨建+防疫”“黨建+征兵”等工作亮點(diǎn)紛呈。升本以來(lái)，承擔(dān)國(guó)家和省部級(jí)課題151項(xiàng)；出版專著、教材110余部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文2000余篇，其中高質(zhì)量論文140余篇；獲國(guó)家專利授權(quán)547項(xiàng)；連續(xù)8年代表江西參展中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)，2項(xiàng)產(chǎn)品獲優(yōu)秀產(chǎn)品獎(jiǎng)，是江西唯一獲獎(jiǎng)高校。認(rèn)真做好核酸檢測(cè)、疫苗接種工作，全程疫苗接種率達(dá)到99.24%，校園未發(fā)生一例感染事件。2021年以來(lái)，314名同學(xué)應(yīng)征入伍，超額完成征兵工作任務(wù)。學(xué)校兩次獲得“江西省平安校園”稱號(hào)。
二、推動(dòng)辦學(xué)理念創(chuàng)新，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)“定位精準(zhǔn)力”
江西工程學(xué)院在39年的辦學(xué)實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新理念，堅(jiān)持以科學(xué)理念為引領(lǐng)，確保了辦學(xué)定位的明晰性。
（一）聆聽(tīng)時(shí)代潮音創(chuàng)新辦學(xué)理念
上世紀(jì)90年代到本世紀(jì)初，學(xué)校形成了立校育人、辦學(xué)為民，“以用導(dǎo)學(xué)、以用促學(xué)、以賽導(dǎo)學(xué)、以賽促學(xué)”“雙導(dǎo)雙促”，讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)、跟蹤市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)、服務(wù)市場(chǎng)，融合行業(yè)辦學(xué)、融合企業(yè)育人、融合生產(chǎn)教學(xué)“三融合”，招得來(lái)、穩(wěn)得住、送得出，時(shí)時(shí)念危機(jī)、天天求發(fā)展，教育就是服務(wù)，個(gè)性化素質(zhì)教育十大辦學(xué)理念。
2015年以來(lái)，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。學(xué)校直面經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，緊密瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)變化大勢(shì)，提出“三個(gè)面向”辦學(xué)，即面向國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，面向中國(guó)2025制造辦學(xué)，面向“互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃辦學(xué)”。近三年，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化了人才培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)定位更加清晰：堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，實(shí)基礎(chǔ)、適口徑、重應(yīng)用、強(qiáng)素能，具有自立自強(qiáng)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的應(yīng)用技術(shù)型高級(jí)專門(mén)人才。
（二）適應(yīng)時(shí)代變化凝聚思想共識(shí)
學(xué)校升格為本科院校后，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，服務(wù)新發(fā)展格局，進(jìn)行了多次全校性的教育思想大討論活動(dòng)，統(tǒng)一了教職工的認(rèn)識(shí)。大家認(rèn)識(shí)到，應(yīng)用型本科教育要服務(wù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使培養(yǎng)的人才能對(duì)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行引進(jìn)、吸收、消化、再創(chuàng)新。應(yīng)用型本科教育不僅要強(qiáng)化通識(shí)教育，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)識(shí)素養(yǎng)與實(shí)踐創(chuàng)新能力。要夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，拓展專業(yè)口徑，強(qiáng)化崗位適應(yīng)性和技術(shù)創(chuàng)新、開(kāi)發(fā)能力。要加強(qiáng)實(shí)踐技能和動(dòng)手能力培養(yǎng)，使學(xué)生具有手腦并用的高度銜接能力和契合能力。
堅(jiān)持師生至上，營(yíng)造“江工播大愛(ài)，教師有歸屬，學(xué)生爭(zhēng)自強(qiáng)”服務(wù)理念氛圍。把學(xué)子當(dāng)孩子，把老師當(dāng)老子，把校友當(dāng)親友。開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)立項(xiàng)93項(xiàng)，目前已經(jīng)辦結(jié)銷號(hào)91項(xiàng)。把學(xué)生對(duì)成才成功的愿望作為辦學(xué)追求。多年實(shí)施“雙百萬(wàn)惠生工程”。對(duì)食堂實(shí)行“零租賃”管理，全面下調(diào)飯菜價(jià)格。為考研學(xué)生免費(fèi)提供輔導(dǎo)，對(duì)考取學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)設(shè)教職工食堂。調(diào)高“五險(xiǎn)一金”的繳納基數(shù)和繳納比例，提高教師薪酬。多年堅(jiān)持組織教職工赴廬山療養(yǎng)。建立畢業(yè)生流動(dòng)黨支部。與校友企業(yè)建立校企合作關(guān)系。聘請(qǐng)優(yōu)秀校友擔(dān)任學(xué)?？妥淌?，開(kāi)展各類講座。
三、狠抓專業(yè)課程建設(shè)，厚植應(yīng)用型人才培養(yǎng)“核心競(jìng)爭(zhēng)力”
專業(yè)、課程是人才培養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)和著力點(diǎn)。學(xué)校瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，堅(jiān)持教學(xué)的中心地位，把專業(yè)、課程建設(shè)作為推進(jìn)教學(xué)工作的關(guān)鍵抓手，提升了人才培養(yǎng)水平。
（一）面向市場(chǎng)鑄造專業(yè)優(yōu)勢(shì)
上世紀(jì)80年代，學(xué)校及時(shí)打入了珠三角、長(zhǎng)三角地區(qū)電子人才市場(chǎng)，在深圳、東莞、珠海等地，凡是電子企業(yè)，就有江工的學(xué)生。90年代現(xiàn)代制造業(yè)進(jìn)入發(fā)展快車道，學(xué)校及時(shí)開(kāi)設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造和數(shù)控技術(shù)專業(yè)，其中教育部、財(cái)政部投資五百萬(wàn)元建設(shè)的數(shù)控技術(shù)中心，被列為江西省重點(diǎn)數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)中心。
進(jìn)入21世紀(jì)后，學(xué)校深度融入國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增設(shè)智能控制技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程等與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)。2017年以來(lái)，學(xué)校積極對(duì)接所在地新余新一輪鋰電產(chǎn)業(yè)，整合優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)資源，助推新余經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。2022年，策應(yīng)江西數(shù)字經(jīng)濟(jì)“一號(hào)發(fā)展工程”，適時(shí)調(diào)整學(xué)科與專業(yè)發(fā)展方向，集中精力建設(shè)一批與數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)及課程，重點(diǎn)推進(jìn)大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)學(xué)院、區(qū)塊鏈學(xué)院、人工智能學(xué)院、數(shù)字貿(mào)易學(xué)院、電子信息工程學(xué)院等5個(gè)二級(jí)學(xué)院的專業(yè)交叉融合和課程創(chuàng)新。
（二）瞄準(zhǔn)人才核心能力加強(qiáng)課程體系建設(shè)
抓人才成長(zhǎng)，關(guān)鍵要抓核心能力的生成。核心能力的生成，最終要落實(shí)到育人的核心環(huán)節(jié)——課程體系建設(shè)上。
圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)了由“通識(shí)教育+專業(yè)基礎(chǔ)教育+專業(yè)教育+專業(yè)方向教育+實(shí)踐教育”組成的新課程體系。新課程體系凸顯了知識(shí)結(jié)構(gòu)模塊、能力結(jié)構(gòu)模塊、素質(zhì)結(jié)構(gòu)模塊。
突出課程思政元素。出臺(tái)了《江西工程學(xué)院課程思政實(shí)施方案》，遴選了課程思政教學(xué)名師和課程思政示范課。2021年積極參加江西省高校思政課教師“一線課堂”活動(dòng)，其中《中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代之“一線課堂走進(jìn)花橋”》獲得優(yōu)秀微課獎(jiǎng)；兩案例入選中共江西省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書(shū)組主辦的《思政前沿》2021 年第 3 期，《全省教育系統(tǒng)黨史學(xué)習(xí)教育工作信息周報(bào)》多次刊發(fā)江西工程學(xué)院創(chuàng)新案例。
高職階段，應(yīng)用電子專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)分別為江西省高職高專示范專業(yè)和特色專業(yè)，《數(shù)字電路》等7門(mén)課程為省級(jí)精品課程。
2014年升本以來(lái)，學(xué)校加快推動(dòng)一流專業(yè)、一流課程“雙一流”建設(shè)。在立項(xiàng)建設(shè) 8 個(gè)校級(jí)一流本科專業(yè)的基礎(chǔ)上，電子信息工程專業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化被列為江西省一流本科建設(shè)專業(yè)。作為新建本科高校，首次參加全省專業(yè)綜合評(píng)價(jià)的8個(gè)本科專業(yè)均取得了較好的成績(jī)，其中排名前50%（含）的有4個(gè)。《數(shù)字電路》《跨境電子商務(wù)理論與實(shí)務(wù)》被評(píng)為江西省一流本科課程，5門(mén)課程被評(píng)為全省防疫期間線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。立項(xiàng)建設(shè)校級(jí)一流課程 27 門(mén)，校級(jí)精品課程 26 門(mén)，校級(jí)課程思政示范課 30 門(mén)。經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，目前已形成了以電子專業(yè)為龍頭，涵蓋應(yīng)用電子、通訊電子、機(jī)械電子、新能源電子、數(shù)字電子、智能電子、財(cái)經(jīng)電子、商務(wù)電子、信息電子的電子信息學(xué)科專業(yè)體系。
四、促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，增進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)“社會(huì)適應(yīng)力”。
學(xué)校通過(guò)與行業(yè)、企業(yè)合作，實(shí)施“五共”工程，雙方實(shí)現(xiàn)了互惠雙贏。
（一）共同建設(shè)專業(yè)體系
依據(jù)市場(chǎng)需求，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)開(kāi)展專業(yè)建設(shè)。邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案的修訂。與木林森（新余）分公司共建電子信息工程專業(yè)，與華為技術(shù)有限分公司共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和軟件工程冠名班。近三年申報(bào)教育部產(chǎn)教融合協(xié)同育人項(xiàng)目獲批 7 項(xiàng)。與新鋼、華為、木林森、騰飛等企業(yè)開(kāi)展深度合作教育，建立了 “華為ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等4個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
（二）共同創(chuàng)育教學(xué)資源
合作共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 119 個(gè)，其中本省校企合作基地 81 個(gè)。引入貝沃匯力和中斯頓公司建設(shè)了校內(nèi) IT 開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)室。合作共建課程資源，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)，出版了校企合作教材 10 余本。
（三）共同培養(yǎng)師資隊(duì)伍
學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)高管、高級(jí)工程技術(shù)人員為客座教授或特聘教授，如鴻利光電集團(tuán)董事長(zhǎng)李國(guó)平、立木網(wǎng)絡(luò)有限公司董事長(zhǎng)孫保華等來(lái)校授課或講座。定期選派專任教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍。近三年來(lái)，教師到企事業(yè)單位習(xí)鍛煉 187 人次，教師專業(yè)實(shí)踐能力大幅提升。
（四）共同推動(dòng)就業(yè)工作
積極與行業(yè)企業(yè)合作建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，目前已與 74 個(gè)單位建立穩(wěn)定的人才供求關(guān)系，根據(jù)合作協(xié)議，合作培養(yǎng)的畢業(yè)生優(yōu)先進(jìn)入合作單位就業(yè)。學(xué)校教育事業(yè)得到了新余市政府的大力支持，與學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)在內(nèi)的校地校企合作育人工作。2020 年樂(lè)易考公司通過(guò)對(duì) 244 家用人單位的問(wèn)卷調(diào)查，用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度達(dá)到 97.93%，畢業(yè)生專業(yè)能力滿意度達(dá)到 98.45%; 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，用人單位對(duì)畢業(yè)生總體滿意度為 97.20%。
（五）共同開(kāi)展項(xiàng)目研發(fā)
近三年，學(xué)生先后參與了深圳市前海英飛揚(yáng)科技發(fā)展有限公司 K210 輪式機(jī)器人主控板開(kāi)發(fā)、新余市英克威電子科技有限責(zé)任公司 ZigBee智能插座開(kāi)發(fā)等合作項(xiàng)目，與中國(guó)長(zhǎng)城計(jì)算機(jī)集團(tuán)公司江西分公司共建國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。升本以來(lái)，學(xué)校與地方和行業(yè)企業(yè)開(kāi)展科研合作，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，如省級(jí)人文社科項(xiàng)目《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的路徑選擇—基于環(huán)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的實(shí)證分析》、江西省教育廳科技研究項(xiàng)目《新余市新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究》等省級(jí)以上課題研究達(dá) 26項(xiàng)。
五、凝練鮮明辦學(xué)特色，激發(fā)應(yīng)用型人才培養(yǎng)“內(nèi)在源動(dòng)力”
學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，逐漸形成了“天工文化”育人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特色。兩個(gè)特色相得益彰、相互促進(jìn)。
（一） 天工文化育人不斷推進(jìn)
明朝著名科學(xué)家宋應(yīng)星在今新余市分宜縣任教諭期間寫(xiě)成科技巨著《天工開(kāi)物》。該書(shū)是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性科技著作，被譽(yù)為“中國(guó)古代的工藝百科全書(shū)”?！短旃ら_(kāi)物》重視實(shí)踐、推崇發(fā)明創(chuàng)造、尊重工匠技藝、強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處、人力與天力相互融合的科學(xué)精神，逐漸演變成以“創(chuàng)新品格和工匠精神”為精髓的“天工文化”。
300 多年來(lái)，“天工文化”不僅對(duì)既往“渝州”的手工作坊和技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也對(duì)當(dāng)今新余的職業(yè)教育產(chǎn)生了巨大推動(dòng)力。如今一個(gè) 120 萬(wàn)人口的小城市，各類職業(yè)教育在校學(xué)生達(dá) 10 萬(wàn)人以上，成為江西“藍(lán)領(lǐng)”（工匠）教育搖籃，被譽(yù)為“新余現(xiàn)象”。2005 年，時(shí)任教育部部長(zhǎng)周濟(jì)參加了在新余召開(kāi)的民辦職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。地處新余的江西工程學(xué)院長(zhǎng)期受到天工文化潛移默化的浸潤(rùn)和滋養(yǎng)，高職階段作為新余職業(yè)教育的領(lǐng)頭羊，帶動(dòng)新余職業(yè)教育呈跨越式、集群式發(fā)展，形成了職業(yè)教育領(lǐng)域著名的“渝工效應(yīng)”。
升本以來(lái)，學(xué)校加大力度傳承和弘揚(yáng)天工文化，將天工文化契合到應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，寫(xiě)入本科人才培養(yǎng)方案；成立了“天工文化研究院”，先后舉行了 35 場(chǎng)專家講座；開(kāi)展了《天工文化對(duì)應(yīng)用型本科教育促進(jìn)作用研究》等省級(jí)課題研究，出版了《天工文化論壇文集》兩集和《江西工程學(xué)院學(xué)術(shù)論壇》天工文化研究?？黄?，校本教材《天工文化：傳承與發(fā)揚(yáng)》將于今年年底出版；學(xué)校抱石藝術(shù)學(xué)院部分學(xué)生參演了我國(guó)首部非遺傳承大型兒童音樂(lè)劇《天工開(kāi)物·夏布娃娃》；在學(xué)生中自發(fā)開(kāi)展了“天工大講堂”沙龍活動(dòng)；在天工校區(qū)建有“天工開(kāi)物園”等育人景觀?！吨袊?guó)民辦教育》以《發(fā)掘天工文化精髓創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式》為題，推介了學(xué)校在“天工文化”育人方面取得的成效。
（二）“ 四位一體 ”人才培養(yǎng)成效顯著
2005 年實(shí)施了人才培養(yǎng)創(chuàng)新工程，2011 年開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)班，2015 年成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，逐步凝練出“教學(xué)改革—學(xué)科競(jìng)賽—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—項(xiàng)目轉(zhuǎn)化”四位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特色。
“教學(xué)改革”深推進(jìn)。創(chuàng)新以“教研學(xué)做一體化” 為主要做法的人才培養(yǎng)模式。如電子信息工程專業(yè)“123”（一遞二融三結(jié)合）模式、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的“133”（一主線三平臺(tái)三模塊）模式等。探索項(xiàng)目式、研討式、案例式等先進(jìn)教學(xué)方法。開(kāi)設(shè)創(chuàng)新方法理論（TRIZ 理論）課和跨學(xué)科綜合類課程，推動(dòng)專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，形成多層次、立體化、菜單式的課程體系。獲得江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
“學(xué)科競(jìng)賽”多亮點(diǎn)。學(xué)校持續(xù)推進(jìn)江西省人民政府“以賽促教，以賽促學(xué)，雙促機(jī)制構(gòu)建”項(xiàng)目實(shí)施，構(gòu)建了知識(shí)、技能、綜合實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四類型學(xué)科競(jìng)賽。升本以來(lái)，共獲得各類學(xué)科技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)2370項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)236項(xiàng)、省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)2134項(xiàng)。中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是我國(guó)規(guī)模最大、規(guī)格最高、影響最廣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽。八次參加該項(xiàng)大賽，累計(jì)獲得全國(guó)銅獎(jiǎng)2項(xiàng)，江西省金獎(jiǎng)4項(xiàng)、銀獎(jiǎng)6項(xiàng)、銅獎(jiǎng)19項(xiàng)，江西省“先進(jìn)集體獎(jiǎng)”1項(xiàng)、“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”3項(xiàng)，2015年獲全省獎(jiǎng)項(xiàng)的十分之一，位居全省高校前列。參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，共獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，江西省一等獎(jiǎng)35項(xiàng)、二等獎(jiǎng)37項(xiàng)、三等獎(jiǎng)35項(xiàng)，在全省名列前茅。參加美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽2019、2020年分別獲得二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2022年獲得二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。參加江西省電子設(shè)計(jì)大賽18次獲得第一名，牢牢穩(wěn)坐江西省電子專題設(shè)計(jì)大賽頭把交椅。參加全省大學(xué)生智能機(jī)器人大賽是奪得冠軍最多的高校。
“創(chuàng)新實(shí)踐”勇探索?，F(xiàn)有省級(jí)大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主陣地，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人。與新余鋼鐵股份有限公司、華為技術(shù)有限公司等企業(yè)開(kāi)展深度合作教育。每年選派一批新生代表赴深圳等沿海地區(qū)的企業(yè)參觀考察。聘請(qǐng)優(yōu)秀校友為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。選派學(xué)生參與校友企業(yè)老總跟班學(xué)習(xí)。升本以來(lái)學(xué)生自主科研立項(xiàng)68項(xiàng)，獲批國(guó)家實(shí)用新型專利98項(xiàng)，發(fā)表論文79篇。2020～2021年，江西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目共達(dá)80 項(xiàng)，其中省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目20項(xiàng)，一般項(xiàng)目60項(xiàng)。
“項(xiàng)目轉(zhuǎn)化”見(jiàn)成效。學(xué)校鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與自主創(chuàng)新、服務(wù)外包、校內(nèi)工程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四類項(xiàng)目的創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)施項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。先后立項(xiàng)實(shí)施掌上智慧校園APP等9個(gè)自主創(chuàng)新項(xiàng)目。與新余市水務(wù)集團(tuán)等企事業(yè)單位合作成功轉(zhuǎn)化了6個(gè)服務(wù)外包項(xiàng)目。通過(guò)落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成果與社會(huì)資源的有效銜接，完成了6個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，項(xiàng)目轉(zhuǎn)化金額累計(jì)達(dá)1000余萬(wàn)元。
六、實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)“要素保障力”
學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校工程，堅(jiān)持引進(jìn)和內(nèi)培并重，建設(shè)一支數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、水平與科學(xué)建設(shè)相適應(yīng)、能力與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍。
（一）推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)
組織召開(kāi)師德警示教育大會(huì)。編制印發(fā)師德師風(fēng)專題教育學(xué)習(xí)資料匯編手冊(cè)1300冊(cè)。開(kāi)展了師德師風(fēng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)測(cè)試，做到了應(yīng)測(cè)率100%、答題合格率100%。切實(shí)做好樹(shù)典型宣傳先進(jìn)工作，開(kāi)展師德師風(fēng)標(biāo)兵、最美教師等評(píng)選活動(dòng)。近年來(lái)，涌現(xiàn)了江西省“新時(shí)代學(xué)生心目中的好老師”熊偉、“江西好人” 18 名見(jiàn)義勇為師生群體、“新余有愛(ài)”榮譽(yù)獲得者陳平璋、“新余青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者樂(lè)俊杰、“全國(guó)民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”謝濃、林逢春、張忠山、楊麗姜和郭遠(yuǎn)峰等優(yōu)秀教師集體和個(gè)人。
（二）完善師資培養(yǎng)成長(zhǎng)體系
每年組織新入職教職工進(jìn)行崗前培訓(xùn)。近三年學(xué)校組織教師赴企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉 187 人次。目前專任教師中有 “雙師雙能型”教師 279 人，占專任教師總數(shù)的 27.96%。提供優(yōu)惠待遇和政策，加強(qiáng)對(duì)青、中年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士、博士學(xué)位，近五年資助金額數(shù)百萬(wàn)元。三個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為江西省高水平本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師科研能力不斷增強(qiáng)，2019 年以來(lái)獲國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目 1 項(xiàng)、一般項(xiàng)目 3 項(xiàng)。
（三）加大師資引進(jìn)工作力度
完善吸引人才的政策措施，拓寬人才聚集渠道，采取多種途徑加大外聘教師引進(jìn)力度，改善教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)。出臺(tái)柔性引進(jìn)人才實(shí)施辦法，實(shí)行“一人一策”、“一人一議”，下大力氣引進(jìn)博士教授等高層次人才。2021年共引進(jìn)新教師306人，其中碩士253人，高職稱教師32人。
（四）深化人事制度改革
按教學(xué)型、科研型、教學(xué)科研型對(duì)教師管理實(shí)行分類改革，發(fā)揮教師的專長(zhǎng)。實(shí)施崗位設(shè)置管理制度，形成優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制。加快建立彈性的專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)聘制度，探索根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果對(duì)教師實(shí)施低職高聘、高職低聘新模式。加大人員經(jīng)費(fèi)投入，收入分配更向教學(xué)一線、高層次人才和關(guān)鍵崗位傾斜，2021年全校平均工資漲幅約10%。
學(xué)校各項(xiàng)工作，得到了全校師生的充分認(rèn)可。近日學(xué)校對(duì)全校師生思想狀況進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，師生對(duì)各項(xiàng)工作滿意度高,教職工表示“很滿意”“滿意”“一般滿意”合計(jì)占比99.16%（其中“很滿意”17.57%，“滿意”51.88%，“一般滿意”29.71%），“不滿意”0.84%；學(xué)生表示“很滿意”“滿意”“一般滿意”合計(jì)占比98.09%（其中“很滿意”34.5%，“滿意”39.91%，“一般滿意”23.68%），“不滿意”1.19%，其他0.72%。
39年的辦學(xué)實(shí)踐，取得了豐碩的育人成果，一大批優(yōu)秀畢業(yè)生活躍在各行各業(yè)，不少人成為行業(yè)翹楚和企業(yè)精英，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
校友歐敏畢業(yè)后毅然放棄城區(qū)的工作，回到老家重慶市潼南區(qū)寶龍鎮(zhèn)嚴(yán)寨村當(dāng)了一名支部書(shū)記。她積極帶領(lǐng)村民發(fā)展產(chǎn)業(yè)，幫助百姓脫貧致富，成為脫貧攻堅(jiān)的“領(lǐng)路人”。2021年6月，歐敏被中共中央授予“全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”光榮稱號(hào)，2022年2月，被中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)授予“全國(guó)三八紅旗手”光榮稱號(hào)。2021年6月29日，中共中央辦公廳邀請(qǐng)她參加慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年“七一勛章”頒授儀式。她兩次受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的表彰。2021年2月，嚴(yán)寨村黨支部被中共中央、國(guó)務(wù)院評(píng)為“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體”。
校友李國(guó)平獲得2019年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，是同類高校唯一獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的校友。登上2012江西創(chuàng)富榜，所辦企業(yè)入選福布斯50佳上市家族企業(yè)。2021年，被江西省人民政府授予“2019-2020年度江西省回鄉(xiāng)投資優(yōu)秀贛商”榮譽(yù)稱號(hào)。
校友孫清煥，2020年2月26日，以120億元人民幣財(cái)富名列《2020世茂深港國(guó)際中心?胡潤(rùn)全球富豪榜》第1692位。2020年5月12日，以97.4億元財(cái)富位列《2020新財(cái)富500高人榜》第325位。2020年10月20日，以135億元人民幣財(cái)富位列《2020衡昌燒坊?胡潤(rùn)百富榜》第401位。2021年4月，福布斯全球富豪榜發(fā)布，以15億美元財(cái)富位列《2021福布斯全球富豪榜》第2035位。
校友易海平1999年21歲創(chuàng)辦了江西青松沃德生物識(shí)別技術(shù)公司，2014年創(chuàng)立了深圳指芯智能科技公司（后改名江西指芯智能科技），曾獲得2018年中國(guó)科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人物并率先進(jìn)入生物識(shí)別市場(chǎng)，在指紋識(shí)別技術(shù)上取得了不少專利成果。2021年獲映山紅上市計(jì)劃，營(yíng)業(yè)收入6.6億元，公司估值26億元。
返贛投資江西建設(shè)江西服務(wù)江西的校友多。孫清煥、李國(guó)平、藍(lán)國(guó)賢等優(yōu)秀校友紛紛返贛投資，新辦企業(yè)，建設(shè)家鄉(xiāng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，總投資金額近300億元，居全省高校榜首。如，孫清煥在新余、吉安投資180億元，李國(guó)平在南昌投資40億元，藍(lán)國(guó)賢在上饒投資20億元，袁昌龍?jiān)谮M州投資20億元，曾廣文在吉安投資20億元，張國(guó)林在贛州投資5億元，宣江在撫州投資5億元，汪小強(qiáng)在贛州投資3億元，易海平在宜春投資6億元。
學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)受到黨和政府及社會(huì)各界的充分肯定。學(xué)校先后兩次接受江西教育電視臺(tái)邀請(qǐng)作“雙創(chuàng)”教育經(jīng)驗(yàn)交流。《人民日?qǐng)?bào)》以《讓大學(xué)生從“小”做起》為題、《江西日?qǐng)?bào)》以《奮力邁步在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之路》為題作了報(bào)道，多家主流媒體報(bào)道學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育130余次。
黨的二十大報(bào)告指出，堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。教育培養(yǎng)人才，人才支撐科技，科技引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)促進(jìn)發(fā)展。學(xué)校將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，策應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，推動(dòng)改革創(chuàng)新，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，凝練辦學(xué)特色，提升育人能力，努力辦好高水平人民滿意的應(yīng)用型本科教育，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出更大的貢獻(xiàn)。
