（以上為原文章截圖）

縱深推進(jìn)“三全育人”綜合改革是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的戰(zhàn)略舉措。江西工程學(xué)院作為入選教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)高校，全校上下團(tuán)結(jié)一心，縱深推進(jìn)“三全育人”是培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求；縱深推進(jìn)“三全育人”是踐行新時(shí)代人才強(qiáng)國的最佳有效路徑；縱深推進(jìn)“三全育人”是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的最鮮亮底色，以“三個(gè)縱深”導(dǎo)向行動(dòng)推進(jìn)“三全育人”綜合改革，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)校思想政治工作體系，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

縱深推進(jìn)“三全育人”是培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“十四五”時(shí)期，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。“三全育人”是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在需求。

建校30多年來，江西工程學(xué)院緊緊抓住創(chuàng)新發(fā)展這一核心要義，以扎實(shí)的黨建工作為保證，以明晰的辦學(xué)定位為基準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)的專業(yè)課程為抓手，以深度的產(chǎn)教融合為途徑，以鮮明的辦學(xué)特色為追求，以優(yōu)秀的人才隊(duì)伍為依托，堅(jiān)持“黨建引領(lǐng)力”“定位精準(zhǔn)力”“核心競爭力”“社會(huì)適應(yīng)力”“內(nèi)在源動(dòng)力”“要素保障力”“六力”齊發(fā)，真抓實(shí)干，奮力拼搏，不斷推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，探索出了一條獨(dú)具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路。

學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育公益性，傳承《天工開物》深厚的文化傳統(tǒng)，為國家培養(yǎng)了20萬余名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才，畢業(yè)生中，有國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者李國平、中國算法芯片行業(yè)十大領(lǐng)軍人物易海平、福布斯全球富豪榜多次上榜人物（2017年江西首富）孫清煥、全國勞動(dòng)模范萬亞勇、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德標(biāo)桿李瀟、全心全意為人民服務(wù)的好公仆程廣京等杰出校友。七位畢業(yè)生受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人接見。2016年學(xué)校躋身中國造富大學(xué)排行榜100強(qiáng)，是唯一的進(jìn)入100強(qiáng)的民辦大學(xué)。

縱深推進(jìn)“三全育人”是踐行新時(shí)代人才強(qiáng)國的最佳有效路徑

實(shí)施“三全育人”綜合改革，就是要建立健全立德樹人體制機(jī)制，積極構(gòu)建一體化的工作體系，把立德樹人融入人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新。“三全育人”要對(duì)標(biāo)立德樹人內(nèi)涵，順應(yīng)學(xué)校思想政治教育發(fā)展邏輯，在學(xué)校目標(biāo)和任務(wù)規(guī)定、制度制定以及效果評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)選定中形成適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特征、適用于青年群體發(fā)展特質(zhì)、適合學(xué)校發(fā)展特色的模式。

江西工程學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)“三全育人”綜合改革，構(gòu)建“十大”育人體系；2014年升本以來，學(xué)校加大力度傳承和弘揚(yáng)天工文化，將天工文化中“創(chuàng)新品格和工匠精神”契合到應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，寫入本科人才培養(yǎng)方案；成立了“天工文化研究院”，先后舉行了 35 場(chǎng)專家講座；2005年實(shí)施了人才培養(yǎng)創(chuàng)新工程，2011 年開設(shè)了創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)班，2015 年成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，學(xué)校逐步凝練出“教學(xué)改革—學(xué)科競賽—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—項(xiàng)目轉(zhuǎn)化”四位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特色；學(xué)校持續(xù)推進(jìn)江西省人民政府“以賽促教，以賽促學(xué)，雙促機(jī)制構(gòu)建”項(xiàng)目實(shí)施，構(gòu)建了知識(shí)、技能、綜合實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四類型學(xué)科競賽。升本以來，共獲得各類學(xué)科技能競賽獎(jiǎng)勵(lì)2370項(xiàng)，其中國家級(jí)競賽獎(jiǎng)236項(xiàng)、省級(jí)競賽獎(jiǎng)2134項(xiàng)。

江西工程學(xué)院始終秉持以天工文化浸潤學(xué)生，聚焦“課程思政、社會(huì)實(shí)踐、意識(shí)形態(tài)、基層黨建、思政隊(duì)伍”五個(gè)方面，打造學(xué)校課程思政等五個(gè)育人體系，全方位構(gòu)建思政教育大格局。

縱深推進(jìn)“三全育人”是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的最鮮亮底色

江西工程學(xué)院秉承“勤樸敏信”的校訓(xùn)，堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化培根鑄魂。圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，堅(jiān)持把立德樹人放在學(xué)校工作首位。出臺(tái)《江西工程學(xué)院“三全育人”工作實(shí)施方案》，將立德樹人內(nèi)化到學(xué)校管理各方面；堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一。把美育和勞育納入人才培養(yǎng)方案。開展學(xué)生讀大學(xué)、讀社會(huì)、讀人生的“三讀”教育活動(dòng)，涵養(yǎng)家國情懷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校把“十大育人”體系之“心”有機(jī)融入學(xué)校思政工作，形成學(xué)校全員全方位全過程思政工作育人大格局。在課程育人方面，扎實(shí)推進(jìn)思政課程與課程思政建設(shè)，做到思想政治理論課教學(xué)改革有方案、教育方式有創(chuàng)新，堅(jiān)持課內(nèi)外相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)各層次實(shí)踐活動(dòng)的系統(tǒng)化“串聯(lián)”。在科研育人方面，不斷完善科研管理制度設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)誠信體系建設(shè)，持續(xù)創(chuàng)新平臺(tái)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在實(shí)踐育人方面，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐長效機(jī)制，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，做好精品項(xiàng)目建設(shè)。在文化育人方面，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，大力提升校園文化建設(shè)水平。在網(wǎng)絡(luò)育人方面，不斷完善網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)制，提升網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)水平，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)成果評(píng)價(jià)。在心理育人方面，積極開展心理健康教育，完善預(yù)防干預(yù)體系建設(shè)。在管理育人方面，不斷完善教育法律法規(guī)體系，堅(jiān)持教學(xué)育人與管理育人相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)各部門協(xié)同育人目標(biāo)。在服務(wù)育人方面，清晰明確服務(wù)目標(biāo)責(zé)任，開展相關(guān)專題教育活動(dòng)。在資助育人方面，進(jìn)一步完善資助工作體系，積極開展資助教育活動(dòng)。在組織育人方面，不斷加強(qiáng)黨組織、群團(tuán)組織建設(shè)。

近年來，江西工程學(xué)院涌現(xiàn)了一批先鋒模范師生。學(xué)校有被評(píng)為江西省“新時(shí)代學(xué)生心目中的好老師”的熊偉老師，有入選“江西好人”的18名見義勇為師生群體，有獲得“新余有愛”榮譽(yù)的陳平璋老師，還有獲得“新余青年五四獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)的樂俊杰老師以及獲得“全國民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)的謝濃、林逢春、張忠山、楊麗姜和郭遠(yuǎn)峰老師；學(xué)生陳大軍入選2019年江西省“十大最美大學(xué)生”，學(xué)生葉晨榮獲“2019年度全國優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)；近三年，學(xué)校有5名教師獲評(píng)全國民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員。榮獲“全國優(yōu)秀共青團(tuán)員”1人、“全省優(yōu)秀共青團(tuán)員”3人。扎實(shí)開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，學(xué)校獲“第一批全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范單位”榮譽(yù)稱號(hào)，是全省10個(gè)獲表彰單位中的唯一本科高校。

下一步，江西工程學(xué)院將進(jìn)一步創(chuàng)新“一二三四五六”育人模式。堅(jiān)持以弘揚(yáng)天工文化和“四位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特色為“一條主線”，構(gòu)建品牌專業(yè)群和優(yōu)秀課程群“兩個(gè)群”，堅(jiān)持“三個(gè)面向”辦學(xué)，即面向國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，面向中國2025制造辦學(xué)，面向“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃辦學(xué)，突出實(shí)基礎(chǔ)、適口徑、重應(yīng)用、強(qiáng)素能“四種能力”的培養(yǎng)，打造學(xué)科平臺(tái)、科研平臺(tái)、師資平臺(tái)、實(shí)踐平臺(tái)、管理平臺(tái)“五個(gè)支撐平臺(tái)”，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，建成“六個(gè)高地”目標(biāo)階段，即建成更高水平的立德樹人“陣地”、更高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)“高地”、更高水平的優(yōu)秀人才聚集“洼地”、更高水平的求學(xué)治學(xué)“勝地”、更高水平的科技開發(fā)應(yīng)用推廣“熱地”、更高水平的大學(xué)文化創(chuàng)新“寶地”。