（以上為原文章截圖）

一、背景與起因

在落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)民辦高校黨的建設(shè)工作的若干意見》文件精神和江西省積極推進(jìn)規(guī)范高校黨建基層組織“三化”建設(shè)的大背景下，為增強(qiáng)基層黨組織活力及服務(wù)能力，抓好黨建促進(jìn)教學(xué)中心工作發(fā)展，在學(xué)校黨委“立德樹人·鑄魂育匠”黨建品牌引領(lǐng)下，學(xué)院筑牢“藝術(shù)之光·鑄魂育人”黨建品牌，開展五年以來，已形成“案例可推廣、經(jīng)驗(yàn)可復(fù)制”的藝術(shù)院校黨建工作特色品牌。經(jīng)努力2021年培育創(chuàng)建為教育部首批“全國黨建樣板支部”，同年被評為“全省標(biāo)準(zhǔn)化黨員活動(dòng)室”，連續(xù)多年被評為新余市“先進(jìn)基層黨組織”、校先進(jìn)基層黨組織。以黨建帶團(tuán)建，黨團(tuán)共建促管理，曾獲得新余市“五四紅旗團(tuán)支部（總支）”、?！皟?yōu)秀青年志愿者服務(wù)集體”等榮譽(yù)。

基于“三全育人”視域下加強(qiáng)民辦高?；鶎咏M織黨建工作，抱石藝術(shù)學(xué)院黨總支向內(nèi)剖析，針對藝術(shù)類師生思想活躍、個(gè)性鮮明、追求自由等特征，創(chuàng)新機(jī)制，破立并舉，確保黨建工作的針對性和有效性，構(gòu)建“思政+藝術(shù)”模式，按照“五好”標(biāo)準(zhǔn)，圍繞實(shí)現(xiàn)“七個(gè)有力”，認(rèn)真開展黨支部建設(shè)，為學(xué)院發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想、組織和政治保障。

二、做法與經(jīng)過

（一）“思政之光”樹匠心，深化思政創(chuàng)新育人。學(xué)院黨總支以政治建設(shè)為引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新教育載體，充分利用建成的以黨的最新理論成果、黨的光輝歷程、主題教育等內(nèi)容為主體的全國樣板黨支部，通過個(gè)性化表達(dá)、可視化呈現(xiàn)，讓思想政治教育載體更加鮮活生動(dòng)，以“黨建+”模式將立德樹人、文化自信等理念融入藝術(shù)人才培養(yǎng)中，突出“能力培養(yǎng)”這條主線。發(fā)揮課堂主陣地優(yōu)勢，將紅色文化融入通識(shí)課程、專業(yè)課程等課堂中。

（二）“榜樣之光”鑄匠魂，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)院黨總支始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)首要位置，制定了“黨建+師德師風(fēng)建設(shè)”規(guī)劃方案、師德師風(fēng)考核辦法等制度，推行師德考核負(fù)面清單制度，持續(xù)完善師德師風(fēng)建設(shè)與考核機(jī)制相融合，切實(shí)將師德師風(fēng)各項(xiàng)要求貫穿教師管理和職業(yè)發(fā)展全過程。

（三）“文化之光”促匠藝，助推文藝事業(yè)發(fā)展。學(xué)院黨總支堅(jiān)持踐行文化育人，錨定“黨建品牌”高標(biāo)線。推進(jìn)“藝術(shù)之光·鑄魂育人”黨建品牌工程，厚植“抱石文化”：秉承傅抱石先生“其命維新”的藝術(shù)精神和“筆墨江山”的實(shí)踐精神，講好傅抱石傳記故事，進(jìn)行理論及實(shí)踐研究，將其精神融入課程設(shè)置、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、校園環(huán)境當(dāng)中。

（四）“實(shí)踐之光”踐匠行，促進(jìn)教學(xué)相長并進(jìn)。教師用情教，學(xué)生用心學(xué)，師生協(xié)同進(jìn)步、共同提升。學(xué)院黨總支引導(dǎo)廣大師生積極參與地方工作，全體師生黨員回歸社區(qū)開展志愿服務(wù)1600多小時(shí)，創(chuàng)作110余幅抗疫主題作品被省教育廳、中國江西網(wǎng)報(bào)道。在實(shí)踐中涌現(xiàn)了一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、政治素質(zhì)高的學(xué)生典型。學(xué)院師生黨員的示范效應(yīng)、引領(lǐng)作用日益凸顯。

（五）“服務(wù)之光”育匠人，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)升級。學(xué)院黨總支高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，健全學(xué)校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《畢業(yè)生就業(yè)基地建設(shè)管理辦法》，通過編制和發(fā)布年度“本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告”和“就業(yè)質(zhì)量報(bào)告”，主動(dòng)接受校內(nèi)外各界監(jiān)督。利用線上班會(huì)、主題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)互選會(huì)、專場招聘會(huì)、黨員“一幫一”幫扶就業(yè)等方式，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，最大限度擴(kuò)大就業(yè)渠道促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。近年來就業(yè)率始終保持在93%左右。

三、成效與反響

（一）深化了藝術(shù)師生愛國愛黨愛校情懷。堅(jiān)持厚植“愛國主義情懷”，挖掘本土紅色資源，堅(jiān)持引領(lǐng)師生的愛國情懷和品德教育，厚植“愛國主義情懷”，發(fā)揮學(xué)?！凹t色家書”“紅色走讀”等優(yōu)良傳統(tǒng)，開展“講好紅色故事，歌頌紅色精神”主題教育、“繪百年征程，弘偉大精神”主題畫展、“唱響紅色旋律，傳承紅色基因”大合唱、“舞出革命精神，傳遞愛國情懷”舞蹈展演等特色活動(dòng)，讓課程、實(shí)踐、活動(dòng)有廣度、有黏度、有深度、有溫度，深化了藝術(shù)師生愛國愛黨愛校情懷。

（二）助推了藝術(shù)專業(yè)課程思政教學(xué)改革。堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，探索思政教育新模式，突出思政教學(xué)創(chuàng)新，著力于大學(xué)生的興趣愛好，開展了黨建系列活動(dòng)：黨總支書記主講的“紅色基因傳承”云班會(huì)、“紅色主題水果拼盤大賽”等，設(shè)置了“耳機(jī)森林”“視覺燈箱”等有效教育管理平臺(tái)，通過聲光電多維度打造立體化宣傳教育，深入紅色基因傳承，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。發(fā)揮教學(xué)課堂主陣地，創(chuàng)新了“課前五分鐘黨建知識(shí)宣講”“課間唱紅歌”等多種特色思政教學(xué)模式。堅(jiān)持思政教學(xué)與專業(yè)教學(xué)同向同行，促進(jìn)我院教學(xué)創(chuàng)新改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）提升了基層黨組織的凝聚力戰(zhàn)斗力。堅(jiān)持夯實(shí)“藝術(shù)之光·鑄魂育人”黨建品牌，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，努力構(gòu)建服務(wù)型、學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型的基層黨建工作向?qū)А?年來，經(jīng)努力培育創(chuàng)建為教育部首批“全國黨建樣板支部”示范單位、“全省高校標(biāo)準(zhǔn)化黨員活動(dòng)室”，多次被評為新余市“先進(jìn)基層黨組織”、校先進(jìn)基層黨組織，接待了許多兄弟院校、企事業(yè)單位參觀交流，學(xué)院知名度、美譽(yù)度和影響力顯著提升。

四、經(jīng)驗(yàn)與啟示

（一）要緊貼專業(yè)特色，打造“思政+藝術(shù)”大思政格局。在自媒體融合發(fā)展的環(huán)境下，高校基層黨建工作要?jiǎng)?chuàng)新方法，緊貼專業(yè)優(yōu)勢，挖掘課程思政元素，推動(dòng)思政教育與專業(yè)教學(xué)同相同行，打造“思政+藝術(shù)”大思政格局，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，通過視覺活化打造浸潤空間。

（二）要加強(qiáng)陣地建設(shè)，發(fā)揮“美音舞”強(qiáng)引領(lǐng)作用。在現(xiàn)有復(fù)合型陣地的條件上，從“顯性陣地”到“隱形陣地”進(jìn)行全覆蓋，落實(shí)“三校三審”制度，全面筑牢思想防線，抓住紅色文化和地域文化題材，創(chuàng)新校園環(huán)境，把師生思想與行動(dòng)凝聚到藝術(shù)文化發(fā)展事業(yè)上來，調(diào)動(dòng)了黨員師生發(fā)揮優(yōu)勢、服務(wù)社會(huì)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)助推學(xué)校事業(yè)改革發(fā)展和本地文化藝術(shù)發(fā)展的“雙贏”。

（三）要遵循育人規(guī)律，探索“鑄魂育人”新實(shí)踐模式。在思政全方位融入的趨勢下，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律和思想政治工作規(guī)律，長期堅(jiān)持、不懈創(chuàng)新，才能逐漸達(dá)到“鑄魂”成效，達(dá)到育人目標(biāo)。幾年來，學(xué)院探索“藝術(shù)之光·鑄魂育人”黨建育人新路徑，充分發(fā)揮藝術(shù)在塑造價(jià)值觀念、引領(lǐng)精神理念等方面的隱性教育功能，持續(xù)挖掘和創(chuàng)作出能夠吸引學(xué)生參與，并引起社會(huì)關(guān)注的品牌活動(dòng)，讓學(xué)生用藝術(shù)服務(wù)社會(huì)、用實(shí)踐升華思政教育，接受全方位、參與式、沉浸式的身心教育和洗禮。