1.人才培養(yǎng)定位特色鮮明

教育學院定位明確，目標清晰。學院傳承學校天工文化育人精神、踐行“四位一體”人才培養(yǎng)理念，在人才培養(yǎng)目標定位方面，指出要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛學前教育、小學教育事業(yè)，具有先進的教育理念，具備良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和專業(yè)理論素養(yǎng)，具備全方位的實踐應用能力，初步的教育研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能從事學前教育、小學教育教學、研究和管理工作的高素質應用型人才。

2.突出專業(yè)特色

教育學院是江西工程學院下設的特色二級學院，學院于2020年9月成立，開設專業(yè)有學前教育（本科）、小學教育（本科）、學前教育（?？疲?。2021年，學院招收2021級學前教育本科、學前教育?？啤⑿W教育本科學生，并努力將小學教育辦成學院優(yōu)勢專業(yè)。目前，學院現(xiàn)有學生1590人，其中學前教育專業(yè)學生數(shù)為857人，小學教育專業(yè)學生數(shù)為733人。

3.師資力量較為雄厚，領導組織機構完善

學院現(xiàn)有師資67人，其中教授11人，副教授13人；管理崗位中具有碩士學位人員10人，占比83.3%，具有一支學歷、職稱、年齡結構合理的教學團隊。學院設立學前教育、小學教育教研室、藝術教育教研室，確立了教學研究與人才培養(yǎng)相結合的建設目標，完善專業(yè)建設體系，確立“實基礎、適口徑、強素能、重應用”的人才培養(yǎng)指導思想，構建一專多能課程與實踐教學體系，形成“情懷深厚、理論扎實、技能過硬，能力突出”的人才培養(yǎng)特色。按照“科學規(guī)劃、分步實施、重點突出、打造特色”原則，優(yōu)化專業(yè)結構，凝練辦學特色，匯聚優(yōu)質師資，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)一專多能、知行合一的學前教育、小學教育師資。

4.發(fā)揮“黨建+”引領作用，強調課程思政

發(fā)揮黨建+引領作用，落實立德樹人根本任務。筑牢思想根基，學院定期召開黨員會議，組織黨員代表教師進班宣講。

在課程思政方面，不斷豐富大學生思想政治教育內(nèi)容和載體，通過開展入學教育“思政第一課”、心理健康教育、學生服務等方式了解學生的思想、學習和生活等情況，掌握學生思想動態(tài)。開展豐富多彩，形式多樣的黨團活動潛移默化的進行思政教育，對學生產(chǎn)生影響，幫助學生樹立正確的價值觀念，堅定中國共產(chǎn)黨領導的理想信念。同時注重思想政治理論課教學在大學生思想政治教育中的主渠道和主陣地作用，切實提高思想政治理論課的教學質量。思想政治理論課實施了“理論教學、校內(nèi)實踐教學、社會實踐相結合”的模式，上課進行理論學習，課外進行實踐活動，例如參觀贛西博物館了解歷史、參加志愿服務活動等。

5.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，落實專業(yè)建設規(guī)劃

學院在充分調研的基礎上，先后研究制定了2018級、2019級、2021級以及2019級專升本人才培養(yǎng)方案?；谌齻€維度（培養(yǎng)全面發(fā)展的人——教師——幼兒園和小學教師）、兩種性質（必修、選修）、兩種類別（公共課、專業(yè)課）、多種形式（理論課、實踐課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、科技創(chuàng)新與課外活動）課程體系。其中，集中實踐教學31學分，專業(yè)教育實踐18周。

以職業(yè)與崗位需求為導向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實施個性化、多樣化、實操化的人才培養(yǎng)，大力推進校地互動培養(yǎng)應用型人才的實踐探索，深入實施“卓越小學教師教育培養(yǎng)計劃”；積極推進教學模式改革，推行“自主學習”、“合作學習”、“導師制”、“學導制”等多種形式的教學模式改革，努力營造基于真實職業(yè)環(huán)境、真實案例和項目引領的教學環(huán)境。

6.注重課程資源建設與利用

在申報、建設5門省級一流本科課程的基礎上，目前學院重點學科為教育學一級學科，下設學前教育專業(yè)與小學教育專業(yè)兩個學科專業(yè)。學前教育專業(yè)已積累了三年的辦學經(jīng)驗，其專業(yè)核心課程《學前教育學》已作為江西工程學院校級一流本科課程立項建設，同時也在積極申報省級一流本科課程。

此外，學院還積極組織教師課堂教學競賽及信息化教學競賽，以賽促建，不斷提升教師個人及團隊信息化教學水平和網(wǎng)絡教學資源的建設。如2020年10月、2021年4月舉行的教師利用多媒體“說課”比賽活動。

7.堅持實踐導向，加強校內(nèi)實訓基地建設

學院配有教育實訓中心副主任1名、實驗指導教師11名，實驗管理人員隊伍齊備。各類實驗、實訓項目開出率達100%，綜合性、設計性實驗占整個實驗比例80%，實驗教學效果好。目前已建實訓室有電子鋼琴房、舞蹈房、學前兒童心理與行為實訓室、鋼琴實訓室、美術環(huán)創(chuàng)實訓室、科學創(chuàng)客實訓室、錄播室、師范生“三筆字”技能實訓室等，可滿足學前教育、小學教育專業(yè)教學與科研的需求，便于學生上崗前進行系統(tǒng)的技能培訓。

8.校外實習基地建設穩(wěn)步推進

目前，學院的校外實踐基地有13個，與新余市市級公辦中心幼兒園、城北幼兒園、逸夫小學等，建立校外實踐實訓教學基地，提升高素質應用型人才培養(yǎng)質量。嚴格按照實踐教學體系，并根據(jù)實踐教學大綱制定了詳實的實習計劃，選派實踐經(jīng)驗豐富的教師為骨干組成實習指導教師隊伍，以“調查觀摩、課程實驗、課程實訓、課程見習、教育實習、畢業(yè)論文、社會實踐、創(chuàng)新活動”為內(nèi)容，強化學生專業(yè)實踐能力。

9.學院文化活動豐富，學生參與度高

學院積極開展學院文化活動，將德育融入校園文化活動中，使學生在廣泛參與中陶冶情操，提升境界，搭建了學生課外實踐及文體活動平臺，學生參與面廣泛，對提高學生綜合素質起到了積極作用，學生評價較好。以入學教育、考勤管理、考風考紀建設、宿舍管理為重點，“優(yōu)良學風班級”“優(yōu)秀學生事跡”等評比為抓手，強化學生考證意識，以考證促進學風建設的形成。

體育方面，廣泛開展形式多樣的群眾性體育活動。2020年秋季運動會我院2020級學生有4人拿到校級名次。2021年秋季運動會我院學生有11人在比賽中獲得十四項校級名次。此外，學院學生還積極參與學校組織的籃球賽，羽毛球賽，熒光夜跑等體育活動，豐富學生校園生活的同時促進身體健康的發(fā)展。美育方面，我院注重教育與文化的有機融合和繁榮發(fā)展，舉辦了意匠之手·學前教育專業(yè)教學成果展。

10.以學生為中心，關注學生心理健康，重視家庭經(jīng)濟困難學生工作，堅持學生的主體地位

學院為每個班級都配備了班主任或輔導員，建立了一只專兼職結合的學生工作隊伍。學院還成立了心理健康教育工作領導小組，建立了“獎、勤、助、貸、緩、減、免、幫”八位一體的學生資助體系。經(jīng)統(tǒng)計我院共有780人次辦理助學貸款共625萬元，切實解決了家庭經(jīng)濟困難學生的上學問題。