評估的主要目的是通過水平評估進一步加強國家對高等學校本科教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，增加教育的投入，促進高等學校明確辦學的指導思想、改善辦學條件、加強師資隊伍建設、深化教學改革、 提高管理水平、 逐步建立和完善自我發(fā)展和自我約束的機制，不斷提高教育質量和辦學效益。

通過此次評估， 讓我更進一步體會到教學評估的重要性，評估促進了學校的建設與發(fā)展。通過迎評，學校在“建” “管”“改”等各方面提升了一個臺階。學校的方方面面不斷地查漏補缺，完善管理環(huán)節(jié)，提高教學質量?，F(xiàn)在，在教學投入方面，無論是硬件設施還是軟件設施都有了很大的提高， 學生學習生活環(huán)境變好了，教學質量監(jiān)控體系不斷完善， 老師的教學水平提高了， 學校的學術氣氛濃厚起來了。以下是學院自迎評以來，本人對學校和所在的部門一些具體變化幾點感想：

一、在本科教學評估準備期間，全校師生員工表現(xiàn)出了團結一致的精神風貌。從校長到普通教職員工全體動員，無論是深夜還是凌晨，只要需要，任何時間都是工作時間;記得學校有幾次專家來校預評估期間，晚上11點，教師辦公室仍然燈火通明，令人動容。學生們在學校教學評估期間，也凸顯出“比趕超”的良好學習氛圍，有強烈的責任意識，能積極的融入到本科教學工作中。這充分體現(xiàn)出團結愛校的江工精神。

二、教師工作在此次迎評過程中是一次大檢查。教師在做好課程教學，從每一堂課到每一套試題，從書本內容的把握到教書育人，每一名教師都要接受學校的檢查，并通過檢查發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，加以改進。在此期間，學院通過線上線下，校內校外集體備課，暑假、國慶和每周教研會安排教師磨課不斷線，每一位上臺教師接受專家教授點評，同事之間互相聽課，取長補短，對每一位教師的工作是一次較大的促進，教師教學水平得到了較大提高。在試卷的整改與規(guī)范化分析方面，按照教研室主任分配的任務和要求，認真積極的進行每一份試卷的整改，一遍一遍，不厭其煩的按照教務處的要求積極整改。增強了教師工作的責任感，也使學院各項工作得到很大規(guī)范。

    三、促進學院教師教學改革和科研工作上了一個新臺階。本著以評促建、評建結合的目的，著手自查、自檢、自建，理出問題清單，即知即改，并以此為契機加強學院教學改革。學院積極探索教學改革，加強學科課程建設，不斷取得喜人的教研科研成果。我院圍繞本校“教研學做一體化”人才培養(yǎng)的運作模式，持續(xù)進行以“課程串講和專題講座、課堂和課外實踐”兩個結合為主要內容的專題教學改革，初步形成了“一分院、一品牌、一特色”的新格局。

四、教師自信明顯增強，學院將“走出去”和“引進來”相結合。我院以評估為契機，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，堅持先學一步、深學一步，準確把握史學習教育目標要求和重點內容，緊緊圍繞立德樹人根本任務大力發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，不斷從黨史學習教育中汲取前行力量。

為深入貫徹落實習近平總書記在黨史教育動員大會上的講話精神，使黨史教育走深走實，在學校領導指導和支持下，我院組織青年教師參加新余市青年宣講團成員，去基層開展實地宣講。為賡續(xù)紅色文化，弘揚井岡山精神，學院師生多次赴井岡山開展學習教育活動；將思政課“一線課堂”走進羅坊會議紀念館等?！白叱鋈ァ?，既拓寬了教師理論視野，又增添教學活力，在以開展好黨史學習教育活動為抓手，打造了一只政治強、情懷深、思維新的優(yōu)秀思政課教師隊伍?！耙M來”，根據教學科研工作的需要，我院通過面向社會公開招聘、特殊人才引進等方式，從高校、科研院所逐年引進具有碩士研究生以上學歷、副高以上專業(yè)技術職務、高水平專業(yè)教師。近三年，先后從吉林大學、華中師范大學、西南大學、南昌大學、中南財經政法大學、鄭州大學、上海大學等“985”“211”高校引進了數十名碩士研究生，有效充實了思政教師隊伍。

五、增強了教師的主人翁意識和責任感。思政課是立德樹人的核心課程，作為思政課教師，務必要嚴格要求自身，要與學校改革發(fā)展同頻共振，通過迎評期間的黨史學習、思想大討論和有關文件的學習，教師對于高校教學工作的認識更加深刻，同時也深深感覺到自己對學校、對學生所承擔的重大責任。這一責任要求我們教師必須不斷地提高業(yè)務水平和創(chuàng)新能力，改變傳統(tǒng)的教學方法和手段，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與學習能力貫穿到整個教學過程中，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型專門人才。

                                （馬克思主義學院：占順霞）